1、去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:shihuirong789 《汉语拼音2　i uüy w》教学反思学生第一次接触拼音，就是认读6个单韵母。

【资料图】

2、如何教好这部分内容，让学生喜欢上拼音。

3、我觉得关键是要激发起学生学习拼音的兴趣。

4、教学时，我从学生的生理特点和接受能力出发，精心设计教学过程，取得了一定的效果。

5、《汉语拼音3　b p m f》课堂实录从学生掌握情况来看，这一课安排的内容有点紧，学生在读的时候不能马上拼出这些音节。

6、2、这样的内容安排不利于b、p、m、f与带声调的a、o、i、u相拼，可能有点脱节的感觉。

7、这节课总体安排还比较合适，时间上把握的也比较好。

8、就是没有轻松一点的游戏，上课时气氛不是很好，有点沉闷。

9、在讲故事的时候引导的也还不够，只是让学生自己讲，而没有加以引导。

10、《汉语拼音4　d t n l》教学反思在后面的认一认、识字、课文、练习等的学习中，学生每天都还要大量地重复使用汉语拼音这个工具的，他们会越用越熟的。

11、“毕其功于一役”的想法要不得哦！期待着，一切都会好的。

12、《汉语拼音5　g k h》教学反思针对一年级学生的年龄特点，本着“兴趣是学习最大的动力”，本节课，我紧紧地围绕着学生的“趣”而展开一系列的教学。

13、《汉语拼音6　j q x》教学反思语文学习，是最具有灵性的。

14、语文课堂，就应有学生自己的语言，自己的体验，自己的灵魂和思想。

15、这一理念用变化的、动态的、生成的观点来看待课堂教学，它是根据学生心理的、情感的、知识的需要随时作出富有创意的调整，使课堂教学呈现出丰富性，充满着生命，精彩不。

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